Material Pool für Lehrende und Lernende am Institut für Informatik

Diese Seite enthält eine Sammlung von Material, Methoden, Praktiken für die Gestaltung von Lehrveranstaltungen.

Inhalt dieser Seite

Literatur zu Didaktik, Unterrichtsgestaltung etc.

Artikel

• Morrison, Robert T.: The Lecture System in Teaching Science
• Wesch, Michael: A Vision of Students Today (& What Teachers Must Do)

Bücher

• Johnson, LouAnne: Teaching Outside the Box.
• Postman, Neil: Teaching as a Subversive Activity.
• Schank, Roger: Making Minds Less Well Educated Than Our Own.
• Barbara Gross Davis: Tools for Teaching

Feedback einholen

Es ist sinnvoll, noch während des Verlaufes einer Lehrveranstaltung Rückmeldungen und Verbesserungsvorschläge der Studierenden einzuholen. So kann die/der DozentIn die Lehre verbessern und zu einzelnen Punkten (z.B. besonders gute Verbesserungsvorschläge oder unberechtigte Kritik) Stellung beziehen.

Feedbackzettel

• Eine Möglichkeit, Ideen für die LV-Verbesserung zu generieren, ist die 635 Methode (siehe Wikipedia-Artikel). Damit hat Martin gute Erfahrungen gemacht.
  • Vorlage für Methode 635, hier aber nur für max. 4 Teilnehmende als PDF und ODT
• Eine schöne Vorlage, die im Rahmen einer studentischen Initiative (siehe LehreVerbessern) entstand mit nur drei Freitextfragen:
  • evaluation_tutorium.pdf, Quelldateien befinden sich in den Anhängen von LehreVerbessern.

Seminar, Proseminar (auch als Block)

• Kurzanleitung zur Durchführung eines Seminars / Proseminars als Blockkurs.
• Praktiken zur Aktivierung von Studierenden / Diskussion anregen
  • Peer-Review: Vergrößern der Menge von Studierenden, die sich mit dem Thema auskennen
  • Lehr-Methode: "Postersession"
• Literatur zum Wissenschaftlichen Arbeiten, z.B. aufgelistet auf:
  • Links/Literaturhinweise für Seminarteilnehmende der AG CST Technical Writing and Presentation
  • Siehe Abschnitt "Ratgeber" in den Seminar-Regeln der AG SE.
• Durchführung von Peer-Reviews der Gutachten und Vorträge in Seminaren
  • Siehe Seminar-Regeln der AG SE
  • Darunter z.B. dieser Feedbackzettel (odt) für die Vortragsbegutachtung unter Studierenden.

Praktikum, Projekt

Siehe vorgestellte Veranstaltungen.

Übungen/Tutorien

Ideen für sinnvolle Zusatzleistungen bei zu vielen Fehlstunden:

• Musterlösung für Übungsblatt einer der Fehlstunden erstellen.
• Neues Aufgabenblatt (oder neue Aufgabe) samt Lösungsskizze erstellen.
• Kurz-Vortrag (z.B. wiss. Paper oder relevantes Buchkapitel vorstellen und ggf. Fragen dazu überlegen) → Ziel kann sein: Neue Übungsaufgaben ableiten.
• Einen Teil der Vorlesung in letzter Übung wiederholen (z.B. auf einem Poster, MindMap, Tafelbild) und Wiederholungsaufgaben für Kommilitonen formulieren (Klausurvorbereitung!).

Für Weiteres siehe vorgestellte Veranstaltungen.

Vorgestellte Veranstaltungen

Die Organisation und Durchführung folgender Veranstaltungen wurde im Rahmen des Austausches über Lehre unter WiMis (siehe LehreAustausch) vorgestellt und diskutiert. Bei Fragen wendet Euch am Besten direkt an den oder die AnsprechpartnerIn.

LV-Typ	LV-Bezeichnung, Link	AnsprechpartnerIn	Diskussions-Schwerpunkte
Proseminar	Proseminar Technische Informatik im WiSe08	Georg Wittenburg
Softwareprojekt	Kundenprojekt Web-Technologien im WiSe08	Malgorzata Mochól
Übung (BA)	V+Ü Softwaretechnik im SoSe09	MartinGruhn	Vorstellung des geplanten Übungsbetriebes mit begrenzten Ressourcen (wenige Tutoren); Übungszettel unabhängig von Tutorien
Übung (MA)	V+Ü Empirische Bewertung in der Informatik im SoSe09	MartinGruhn	Kurze Diskussion von Ideen für selbstbestimmtes Lernen mit LdL und POL

Didaktik-Kurse im Weiterbildungszentrum

Das Weiterbildungszentrum bietet folgende Kurse für WiMis an, bei denen es direkt um Lehre geht:

1. Gestaltung von Lehrveranstaltungen bei Stephan Braun (wird regelmäßig im WiSe angeboten)
2. Lehren und Lernen an der Hochschule bei Frank Marks (wird regelmäßig im SoSe angeboten)

Empfehlung von Martin: "Ich habe beide Kurse besucht und fand das Angebot Gestaltung von Lehrveranstaltungen besser, da es dort unmittelbar um die Gestaltung einer Übungseinheit im Kontext einer Lehrveranstaltung geht. Der 2. Kurs (Lehren und Lernen an der Hochschule) schien mir allgemeiner. Grundsätzlich empfehle ich beide Kurse -- Ihr erlebt ein didaktisches Feuerwerk. Ein weiterer Hinweis: Ich war einer der wenigen oder der einzige Lehrende aus dem FB IMP. Das ist nicht weiter schlimm, man bekommt umso mehr einen Einblick in andere Fachbereiche. Dennoch hätte ich mir zeitweise gewünscht, einen weiteren Dozenten aus der Informatik dabei zu haben, um die Inhalte bereits während des Kurses noch besser auf die eigene Lehre anwenden zu können. Es kann sich also lohnen, dort zu zweit hinzugehen."

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